Présentez ici votre projet de façon détaillée...

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A travers un carnet de pousse détaillé nous apprenons à choisir les végétaux en fonction de leur environnement et de leur goût sans forcément regarder leur rendement.
Pour cela nous imaginons notre potager idéal au collège en partant de zéro et en étudiant les végétaux en classe.

Nous sommes la classe de 608 du collège Gabriel Rosset dans le septième arrondissement de Lyon.
Nous sommes 23 élèves, dans notre collège nous avons un petit espace pour faire le jardin devant l’entrée du collège. Nous avons pas mal bataillé pour arriver à obtenir des jardinières et de la terre, qui ont été finalement trouvé par nos professeurs. Nous avons travaillé sur ce projet dans de nombreuses matières. En Français nous avons créé notre carnet de pousse et imaginé notre jardin idéal. Nous avons aussi fait des haïkus (des poèmes japonais) sur les quatre saisons.
En histoire- géographie, nous avons travaillé sur l’histoire de notre quartier et du château de Gerland.
Au CDI nous avons lu la BD le retour de la Monstrueuse de Lyon et nous avons appris l’histoire du CRBA. En Svt nous avons travaillé sur notre sol et des graines de haricots.
Sur les graines, nous avons appris comment elles évoluent. On a appris le cycle de production de la plante, elles se reproduisent grâce aux fleurs. Avec notre professeur de Physique Chimie Mme Voyez, nous avons mesuré la température de la terre avec un thermomètre et la luminosité avec un lux mètre. Nous avons retravaillé ces mesures en mathématiques, où nous avons fait des graphiques de températures et d’ensoleillement. Nous avons choisi comme végétal totem, la Cerise Burlat qui a été choisi car elle a été découverte dans notre quartier.
Avec Mme Manaudou nous avons fait un Escape Game sur la Cerise Burlat, afin de la faire connaître au CM2 de l’école Aristide Briand.
Nous avons fait un questionnaire pour plusieurs acteurs de notre territoire. Nous nous sommes partagé le travail avec l’école Aristide Briand dans un pad partagé sur laclasse.com.
Lucile et Vincent sont venu nous voir, nous avons parlé des arthropodes, de ce qu’était un fruit et un légume, de leurs définitions.
Vincent nous a donné les graines, et nous a expliqué comment les semer. Nous avions planté les graines en SVT (Science de la vie et de la terre)avec l’aide de notre professeur monsieur Eudeline.

Notre professeur d’Allemand, s’est occupé de nos petits plants durant toute la période du confinement en les bichonnant ! Une fois la terre enrichie grâce au don et à l’aide du père de Monsieur Rossary, nous avons planté les graines au retour du confinement. Nous avons essayé de respecter les distances entre chaque plante. Lucile est revenue accompagnée d’Alain, nous avons reparlé des arthropodes et de la pollinisation, nous avons parlé du goût des fruits et légumes, réfléchit à l’origine de ce qu’on achète et de l’importance d’acheté local, nous avons fait visiter notre jardin à Lucile et Alain. Entre l’alternance pluie-soleil, les bons soins de nos élèves et l’aide des coccinelles, notre jardin a bien poussé ! Nous avons aussi accueilli un collègue de Lucile, Fabrice, qui nous a bien fait réviser le rôle des auxiliaires du jardin, et nous en a montré plusieurs, nous lui avons fait visiter le jardin. Il nous a aussi fait dessiner des abeilles. Ce projet a bien plu aux élèves et à leurs professeurs !

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